Я рисую ... двумя руками! Методы в работе учителя-дефектолога
Формирование у ребёнка зрительно-моторной координации в дошкольном возрасте важнейшее условие и залог не только успешного обучения в школе, но и полноценного интеллектуального развития в целом.
В основе успешного развития познавательной деятельности лежит сформированность межполушарных связей. Рисуя двумя руками одновременно, у ребёнка развивается сенсомоторная, пространственная и зрительно- моторная координация, повышается произвольность внимания и развивается усидчивость.